Conhecendo uma Experiência
Nome do Programa: Ajudando o bairro a cuidar da Água.
Áreas do Conhecimento: Ciências/Meio Ambiente.
Descrição: O planejamento que pude observar traz como assunto principal um tema muito pertinente: a preservação da água.
Comentários: O professor inicia a sua aula com uma dinâmica de grupo, na qual os estudantes devem transportar a água em baldes, sem derramá-la, enfrentando obstáculos, até outro recipiente. A equipe que transportar mais água, sem desperdiçá-la, será a vencedora.
Em seguida, ele procura através de um vídeo, que pode ser facilmente encontrado na Internet , sensibilizar seus alunos para a importância em poupar e cuidar da água que temos acesso.
O vídeo explica de forma clara a distribuição da água de nosso planeta, tentando com isso alertar que, menos de 1% da água existente é potável e que esta porcentagem não está distribuída de forma homogênea. Isto é, tem centenas de milhares de pessoas no mundo todo que não tem acesso a água potável, e, aqueles que têm acesso a água potável não estão cuidando desse recurso natural tão importante para a vida.
A partir da exibição do vídeo, o professor elabora uma mesa de discussão sobre a importância da água para os seres vivos, quais são as fontes poluidoras e quais ações podem ser feitas para diminuir a poluição e desperdício de água. E, com base nas conclusões obtidas propõe a elaboração de um panfleto educativo para ser distribuído na comunidade com o intuito de serem os alunos agentes multiplicadores de informações tão importantes à sociedade.
Como recurso complementar, o professor disponibilizou sites educativos, material em CD-ROM produzido pelo Ministério do Meio Ambiente e uma série de programas exibidos pela TV Escola referentes ao conteúdo apresentado.
O plano de aula deste professor é muito rico em vários aspectos:
Ele foi capaz de levar para a sala de aula um tema que, apesar de ser amplamente debatido na mídia, a maioria da população ainda não parou para refletir sobre a gravidade causada pelo desperdício de água. Porém, se ele foi capaz de sensibilizar seus alunos para o problema, certamente estes mesmos alunos se tornaram agentes multiplicadores no que se refere à economia e preservação da água.
Outro ponto importante foi levar para a sala de aula, através do vídeo “A situação da água em nosso planeta”, que apresenta gráficos e figuras para auxiliar na compreenção, informações precisas sobre a porcentagem de água potável, em relação à água salgada no Planeta Terra. Creio que, com isso, ele pode contribuir de fato para que seus alunos pensassem seriamente no problema: apesar de menos de 1% da água existente ser potável continuamos desperdiçando-a de forma descontrolada, nos apoiando na afirmação de que a água é um recurso natural renovável. De fato o é, porém esta renovação acontece de forma lenta, ao contrário dos maus hábitos humanos que só fazem acelerar o consumo inconsciente e descontrolado da água.
O mais interessante deste plano de aula, a meu ver, com o uso das tecnologias (neste caso o computador) auxiliando os alunos na compreensão dos conteúdos escolares, foi a elaboração coletiva de um panfleto educativo, para a divulgação da importância de preservarmos este recurso natural.
O uso da tecnologia proporcionado pelo professor aos seus alunos condiz corretamente com a função que acredito ter as tecnologias no processo educativo: ser utilizada como ferramenta para contribuir no crescimento acadêmico dos alunos, na produção por eles mesmos de conhecimento e, principalmente, torná-los agentes críticos, participativos e multiplicadores de informações que promovam e estimulam a responsabilidade social.
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